12月8日下午，“费孝通学术论坛”在E研究院会议室举行了一场座谈会，由社会学系主任仇立平教授和大家进行“如何写论文”这一主题的座谈。仇老师从怀疑与思考、问题和问题意识、观察与阅读、规范与技巧四个大的方面给我们谈论了如何写出一篇达到发表要求的规范的论文。

首先，仇老师指出科学的怀疑精神既是科学的基本精神,也是科学创新的支点。怀疑是思考的起点，思考是怀疑的理性化。从培养创新人才要求出发,教育必须着力培养学生的科学的怀疑精神。所以要写一篇好的文章首先要能够对社会现象抱有好奇心、保持敏感度从成千上万的复杂社会现象中找到问题之所在。

第二个层面是，要理解“问题”与“问题意识”。所谓的“问题”是指现有的“知识库存”不能解决或解答的问题。“问题”的标准有三个：1，需要研究的问题是一种新的社会现象，还没有被其他人研究过，也就是人们通常说的“新问题”、“新现象”。2，对已经研究的问题企图用一种新的理论进行解释和分析，也就是说这样的“研究问题”主要是为了验证一种新的理论假设，或者用来检验某种理论的“普适性”程度。其中也包括采用新的方法对一个曾经进行过研究的问题再进行研究。3，曾经进行的研究与现实生活相比已经发生了比较大的变化，需要重新进行调查，收集资料，客观描述这一问题的基本状况，或者在此基础上进行解释和分析。在这个基础上，仇老师指出科学的、理性的怀疑是与“问题意识”有关的。问题意识通常是人们所说的，什么是问题？你能不能提出问题？从什么角度提出问题？在什么样的理论背景下提出问题？问题的意义是什么？也就是说，在社会研究中问题意识与一定的理论背景是有关系的。问题只是研究对象，是描述性的，如何研究问题才是写作的关键。同一个问题，在不同的理论背景下，得出的结果是不一样的。对研究者“提出问题”富有启发的是研究范式，例如涂尔干的“社会事实”论；米尔斯的“社会学的想象力”；以加芬克尔等为代表的“常人方法论”等，都是非常重要的研究范式。仇老师在此强调要通过观察发现现实生活中需要研究的问题，要在中国的社会改革中社会学的发展空间。

第三个层面是学会阅读。阅读是形成问题或提出问题的前提。阅读可以发生联想，可以给你提供他人研究的借鉴。写一篇好论文一定要形成一种学术对话。在这里仇老师细致的给大家分析了评价一篇论文、研究报告或一部学术著作的学术贡献的三个要素：理论、方法和问题。提出了衡量一篇学术文献价值的高低的几个要素。

最后，仇老师谈到了写作论文的规范和技巧。主要谈论了为何写、为谁写、怎样写，三个部分。为何写”就是写作目的是什么。不管是探索性研究，还是描述性研究，还是写作性研究，都是为了解决理论问题或者更具体的问题。为谁写，是说读者对象是谁。对学位论文来说，读者是专业工作者，因此他对这个领域是熟悉的。所以更多的需要大家深度写作。怎么写就是“大胆假设，小心求证”两者结合的一个过程。仇老师最后鼓励大家，写作是劳动也是享受的过程。往往开头是比较难的，但真正开始了，它不仅是一个劳动也是一个享受，是可以感觉到享受和愉悦的。

仇老师是《社会》杂志的编辑，又是一位资深的学者。有着长期的学术论文写作经验，因此对于“什么样的文章是一篇规范的学术论文”这一大家都在思考的问题有着多角度、深层次的思考。他大量穿插案例和社会事实分析的讲座生动而精彩。整个演讲过程让大家收获颇丰。之后学生还提出了很多问题进行交流讨论，三个小时后座谈在热烈掌声中结束。相信这样一个座谈对于提高学生们的写作热情和规范论文的写作都起到了极大的推动作用。