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研究方向:
情绪管理、社交能力、教师发展、方法论等
教育与访学经历:
2014.08—2019.05,密苏里大学圣路易斯分校,硕士、博士
2010.08—2014.05,罗克福德大学,学士
工作经历:
2021.07-至今,上海大学社会工作系,讲师
2019.08-2021.07,华东师范大学国家教育宏观政策研究院,博士后研究
电子邮件:yuyang_zhao@yahoo.com
已发表期刊论文:
Zhao, Y., & Ding, C. (2019). The Association Between Students’ Mathematic Knowledge and Factors Related to Students, Parents, and School: A Cross-Cultural Comparison Study.International Journal of Educational Research,93, 210-217. https://doi.org/10.1016/j.ijer.2018.11.006
Zhao, Y., Sang, B., Ding, C. (2021).The Roles of Emotional and Adversity Quotients in Life Satisfaction.Current Psychology.https://doi.org/10.1007/s12144-021-01398-z
赵宇阳,胡娜.幸福感对青少年学业素养的影响——基于PISA2018中国四省市数据的实证研究[J].教育发展研究,2021,41(06):74-84.
Song, K., Kim, S., &Zhao, Y.(2019). Manifesting multidimensional creativity in a technology‐mediated online TESOL practicum course.TESOL Journal, e472.
Ding, C., &Zhao, Y.(2019). Using tree-based regression to examine factors related to math ability among 15-year old students.Psychological Test and Assessment Modeling,61(4), 453-470.
Tingzhou, L., Sha, L.,Yuyang, Z.,& Wanying, L. (2021). Policy Analysis of Educational Services for the One Belt One Road Initiative under the Covid-19 Epidemic.Beijing International Review of Education,3(1), 72-91.
科研项目经历
华东师范大学国家教育宏观政策研究院项目“中小学教师职业认同感的形成机制及政策保障研究”,华东师范大学国家教育宏观政策研究院2020年6月委托,主持人;
教育部人文社会科学研究青年基金项目“长三角高等教育高质量一体化推进策略研究”(20YJC880062),教育部社会科学司2020年3月立项,主要参加人;
中共上海市教育卫生工作委员会、上海市教育委员会“加快长三角教育一体化研究项目”,参与人;
上海市闵行区教育局委托课题项目“闵行区教育改革和发展‘十四五’规划研究”,上海市闵行区教育局2019年9月委托,参与人;
华东师范大学国家教育宏观政策研究院委托课题“上海市‘十四五’教育规划之国际比较研究”(201905003G),2019年9月委托,主要参加人;
“Strengthening Equity and Effectiveness for Teachers of English Learners”, U.S. Department of Education's Office of English Language Acquisition, 2018-2022, Graduate Assistant.