研究方向：

情绪管理、社交能力、教师发展、方法论等

教育与访学经历：

2014.08—2019.05，密苏里大学圣路易斯分校，硕士、博士

2010.08—2014.05，罗克福德大学，学士

工作经历：

2021.07-至今，上海大学社会工作系，讲师

2019.08-2021.07，华东师范大学国家教育宏观政策研究院，博士后研究

电子邮件：yuyang_zhao@yahoo.com

已发表期刊论文：

Zhao, Y., & Ding, C. (2019). The Association Between Students’ Mathematic Knowledge and Factors Related to Students, Parents, and School: A Cross-Cultural Comparison Study.International Journal of Educational Research,93, 210-217. https://doi.org/10.1016/j.ijer.2018.11.006

Zhao, Y., Sang, B., Ding, C. (2021).The Roles of Emotional and Adversity Quotients in Life Satisfaction.Current Psychology.https://doi.org/10.1007/s12144-021-01398-z

赵宇阳,胡娜.幸福感对青少年学业素养的影响——基于PISA2018中国四省市数据的实证研究[J].教育发展研究,2021,41(06):74-84.

Song, K., Kim, S., &Zhao, Y.(2019). Manifesting multidimensional creativity in a technology‐mediated online TESOL practicum course.TESOL Journal, e472.

Ding, C., &Zhao, Y.(2019). Using tree-based regression to examine factors related to math ability among 15-year old students.Psychological Test and Assessment Modeling,61(4), 453-470.

Tingzhou, L., Sha, L.,Yuyang, Z.,& Wanying, L. (2021). Policy Analysis of Educational Services for the One Belt One Road Initiative under the Covid-19 Epidemic.Beijing International Review of Education,3(1), 72-91.

科研项目经历

华东师范大学国家教育宏观政策研究院项目“中小学教师职业认同感的形成机制及政策保障研究”，华东师范大学国家教育宏观政策研究院2020年6月委托，主持人；

教育部人文社会科学研究青年基金项目“长三角高等教育高质量一体化推进策略研究”（20YJC880062），教育部社会科学司2020年3月立项，主要参加人；

中共上海市教育卫生工作委员会、上海市教育委员会“加快长三角教育一体化研究项目”，参与人；

上海市闵行区教育局委托课题项目“闵行区教育改革和发展‘十四五’规划研究”，上海市闵行区教育局2019年9月委托，参与人；

华东师范大学国家教育宏观政策研究院委托课题“上海市‘十四五’教育规划之国际比较研究”（201905003G），2019年9月委托，主要参加人；

“Strengthening Equity and Effectiveness for Teachers of English Learners”, U.S. Department of Education's Office of English Language Acquisition, 2018-2022, Graduate Assistant.